华东师范大学教育学科经过八年探索、五年实践，形成了以“影子校长”为重点，“五个一百”相互支撑，在实践中育人的未来教育引领者培养模式。学生的社会责任感、实践能力和创新精神普遍提高，教师反思和改进课程教学的自觉性明显增强，社会受益面不断扩大，国际影响力日益远播。时任上海市委书记习近平、市长韩正先后接见和表彰过优秀学生代表，中央电视台、新华社、教育部网站以及几十家电台、报纸、杂志报道过相关活动和成果，近百所国际国内大学前来参观借鉴，上千所中小学校与我们结成影子校长联盟。未来教育引领者实践培养模式在人才培养上取得了重大突破，在高等教育和基础教育两个层面产生了广泛而深刻的影响。

“五个一百”即每年组织100名学生做一次“影子校长”，指导100个课外科研项目、开展100项专业性公益活动、实施100个创新创业项目、支持100个学生社团，五位一体，相互联系、相互促进。

100个“影子校长”。每年至少组织100位学生作为“影子校长”到基层学校，如影随形地在优秀校长身边学习，参与校长会议，参与学校问题处理，参与教科研活动，参与指导学生开展主题班会、社团活动、研究性学习，参与调查研究学校工作中存在的问题。

100个“课外科研项目”。2010年至今，学生共完成课外科研项目1000余项，连续四届在全国大学生挑战杯大赛中获得优异成绩，获得全国特等奖一项，一等奖一项，上海市和校内奖项若干。在SSCI、CSSCI等国内外核心期刊上发表论文500余篇。

100个“专业性公益活动”。2010年至今，学生共组织1500多项以专业知识服务社会的公益项目，服务对象达10万人。

100个“创新创业项目”。开展创新创业活动200余项，参与学生达8000余人次，仅2016年，学生创业团队就荣获国家级奖项2项，市级奖项3项。

100个“学生社团活动”。目前已建成学生社团110个，涵盖科技、文化、公益服务等多个领域。其中，全国高校优秀社团1个，上海市高校明星社团2个。

主要解决的教学问题

学用结合、知行合一是人才成长成功的关键。在学科专门化、知识体系化、教育形式化的背景下，学做分离、知行脱节成为学校教育的软肋。主要表现在：专业教育与思想教育疏离，教学过程不连贯；第一课堂与第二课堂缺少协同，教学目标同向引领发力不够；校内外育人资源缺少整合，学生成长空间不够开阔。根据《国家中长期教育改革和发展规划》创新人才培养模式的要求，逐步探索形成了卓有成效的实践育人、活动育人的模式。