学生们体验3D打印机（华师大供图）
学生们体验3D打印机（华师大供图）
学生们体验3D打印机（华师大供图）
学生们体验3D打印机（华师大供图）
暑假即将结束，华师大学子自上饶市横峰县“佛年爱心夏令营”归来，收获满满暖心正能量。近日，华东师范大学教育学部“佛年爱心夏令营”上饶市横峰县新篁学校分营举行闭营仪式暨“社会实践基地”揭牌仪式，2016年“佛年爱心夏令营”正式落下帷幕。
这项以我国著名教育家、教育学家，原华东师范大学校长刘佛年的名字命名的夏令营活动已成为华东师范大学的暑期品牌支教项目。截止2016年，夏令营直接受益学生已将近500人，在当地产生了广泛的影响力。
城里的大哥哥带来了“高科技”
自2014年8月在湖南醴陵举办以来，“佛年爱心夏令营”的实践基地由湖南省醴陵市大林村佛年小学一个教学点逐步扩展至江西省上饶市信州区灵樟小学、弋阳县中畈小学和横峰县新篁学校等三个教学点，通过面向当地的小学生开展内容丰富的趣味课程，帮助山区孩子们拓宽视野、快乐成长。
科学实验梦工厂、魔法英语、趣味科学、手工乐园，音乐舞蹈……夏令营围绕学生发展核心素养，包括社会责任、国家认同、科学精神、审美情趣、学会学习、实践创新等开设各类课程，并结合学科特色，将当前国际流行的教育信息技术运用于课程中。在华师大志愿者们的指导下，山区孩子与虚拟现实（VR）、3D打印等现代科技零距离，信息化、现代化教育走进乡村，开拓孩子的视野。
为进一步学生们的夏令营生活，“佛年爱心夏令营”的志愿者们还组织学生开展了饮食文化节、敬老院送慰问、集体生日、物品交换等体验式活动。为帮助孩子们了解各地饮食文化差异，锻炼孩子们的动手能力，在湖南醴陵的一次“饮食文化节”主题活动上，华师大学子们通过土法蒸蛋糕、包饺子、搓汤圆、制作沙拉和寿司等活动，将孩子们感兴趣的饮食文化引进校园，以体验式教学，将孩子们平时不熟悉的食物制作流程展示出来。同时也通过让孩子们亲手实践的方式，有效地培养孩子们的动手能力，树立分享意识与合作意识。
400余份问卷探索乡村教育现状
乡村教育一直是基础教育较为薄弱环节，为深入探索当前我国乡村基础教育的现状，在2016年“佛年爱心夏令营”开展过程中，调研组的志愿者们在湖南醴陵和江西上饶弋阳县两个实践点，围绕“农村儿童家庭教养方式的现状研究”展开实地调研。在两周的时间里，共计发放问卷462份，对40余户家庭进行深度访谈。后期调研组的志愿者们根据访谈记录进行编码、整理、分析，最终形成调研报告。通过调研，大学生志愿者们直面真实的乡镇地区教育面貌，看到了在校园里所不曾看到的社会现实，倾听了农村孩子以及家长的真实心声。
大学生志愿者播撒希望的种子
湖南醴陵的“佛年爱心夏令营”至今已是三届。每年参与其中的志愿者和学生都在改变。据统计，在2016年夏令营中，总共有13位“三届元老”。在访谈过程中很多家长都表示希望夏令营的时间能够更长一些。
著名教育家、思想家陶行知先生曾说过：“人生为一大事而来”。在志愿者们看来，“大事”并不见得都是惊天动地，但一定是于国、于民有利。为期两周的夏令营活动，相较于每个孩子的成长之路而言或许是微不足道的，但是能够通过夏令营活动在乡村孩子的心中播下希望的种子，帮助他们找寻自己的梦想，并坚定向自己的梦想迈进的勇气和意志。
据悉，2017年华东师范大学教育学部将在现有基础上进一步完善课程体系和制度方案建设，形成具有可复制性的夏令营模式。通过拓展规模，于江西省上饶、赣州、抚州、吉安等市区的各大偏远乡镇全面开展“佛年爱心夏令营”， 以此激发大学生群体的社会责任意识，发挥其学科优势，进而为农村基础教育贡献应尽的力量。
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来源|上海教育新闻网
作者|金寒草 万姗姗
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